e98da21d9a53a-obrazek.jpg
Foto: Shutterstock

„Přestože jsem se syna snažila už odmalička zvykat na společnost, moc se mi to nepodařilo. Na každém hlídání vždycky brečel a hledal mě. Vždycky jsme to po čase zkusili znovu, ale situace se opakovala. Prostě mě chtěl nablízku a k ostatním včetně babiček se nikdy moc neměl. S manželem jsme si už tak nějak zvykli, že na rozdíl od nás má prostě introvertní povahu, a i když nás to netěší, snažíme se to respektovat. Nemá moc rád děti, takže na hřiště musíme vyrazit většinou v čase, kdy jich tam moc není apod.,“ popisuje Jitka. 

Přátelé a příbuzní ale nemají pro Tobiášovo chování moc pochopení. Myslí si, že je rozmazlený mamánek a asociál a dávají to najevo i před jeho rodiči.

„Tchyně si třeba myslela, jak u ní bude syn pořád na hlídání, a když nechce, je z toho rozladěná. Říká mu, že takhle nebude mít nikdy žádné kamarády a nic nezažije, což mi teda přijde nevhodné, aby vykládala tříletému chlapci. Navíc já vím, že doma je syn veselý a je s ním legrace. Jen ve společnosti se prostě necítí moc dobře a nevím, proč by kvůli tomu měl být terčem posměšků,“ říká Jitka.

Ona i manžel navíc doufají, že je to třeba jen období a syn se ještě změní a bude trochu víc po nich a že se jeho extrovertní stránka třeba teprve projeví. Do té doby by ale byli rádi, kdyby si všichni nechali řeči o tom, jakého si pořídili asociála, pro sebe.

K článku se vyjádřila Bc. Karin Emily, psychoterapeutka, arteterapeutka a speciální pedagožka: 

Ve třech letech dítěte (a obzvláště u chlapců, kteří mohou být v socializačním procesu pomalejší) je předčasné predikovat jeho další vývoj. Individualita dítěte se nemusí nutně   "potatit či pomamit" a očekávání rodičů, že se ve svém dítěti jak vzhledově či vlastnostmi, povahou a talenty uvidí, neni vždy naplněno.

Očekávání babiček, že vnoučata přinesou kýžené rozradostnění do jejich  života a naplní jejich prarodičovské fantazie jsou nenaplněny a rodiče i dítě za jejich rozladěnost nenesou žádnou zodpovědnost. 

Pokud je pro Jitku a jejího muže možné Tobiášovým potřebám vycházet vstříc, nevidím v tom žádný problém, v případě, že si Tobiášovi rodice svůj názor na respekt k synovým   potřebám uhájí. Pokud bude Tobiáš vykazovat výraznou odlišnost v socializačním chování i adekvatnim vyvoji, v budoucnu i ve školce, pravděpodobně budou rodiče nuceni řešit téma Tobiášových odlišností s odborníkem. Konzultace v pedagogicko-psychologické poradně může kromě možné diagnostiky některé z mnoha poruch i napomoci rodičům k výchovnému vedení k lepšímu začlenění Tobiáše do kolektivu ostatních děti.

7085cde2ae585-obrazek.jpgBc. Karin Emily je terapeutka s psychoterapeutickým výcvikem, arteterapeutka a speciální pedagožka.

Pracuje 10 let jako psychoterapeutka pro pacienty s roztroušenou sklerózou na neurologickém oddělení FNKV Praha a vede soukromou praxi. 

Vzdělání a odbornost:
Vystudovala VŠ – obor speciální pedagogika. Pražská psychoterapeutická fakulta.
Výcvik BIG SUR s5 – skupinová forma – dynamická a hlubinně orientovaná psychoterapie (supervize Doc. MUDr. Jaroslav Skála, CSc.).
Výcvik neverbálních technik (sekce muzikoterapie, psychoterapeut. spol. ČLS) – lektor PhDr. Jitka Vodňanská (muzikoterapie, arteterapie, práce s tělem).
Výcvik vedení skupin v rámci sociálně psychologického výcviku. Supervize PhDr. Iva Veltrubská. Spoluautor metodiky k tomuto pilotnímu projektu.

Zdroj info: Text byl zpracován na základě příběhu ženy, kterou redakce zná a která jej předala redakci se svolením k uveřejnění. Fotografie je pouze ilustrační a jména osob byla na žádost této konkrétní ženy pozměněna, stejně tak jako její jméno. Pokud máte příběh, který by se mohl objevit na našich stránkách, napište nám na redakce@zena-in.cz.