Dětská psychiatrie
Konzultant Doc. MUDr. Michal Hrdlička, CSc.
Dětská psychiatrie se kromě diagnóz shodných s dospělým věkem – schizofrenie, neurotické poruchy, mentální anorexie – zabývá i specifickými poruchami: mentální retardace, specifické vývojové poruchy (dyslexie, dysgrafie, dysorthografie, dyskalkulie, dyslalie), noční pomočování.
Na oddělení dětské psychiatrie přicházejí týrané a zneužívané děti, děti ohrožené sebevraždou, závislé na drogách, alkoholu a patologickém hráčství.

1/ HYPERKINETICKÁ PORUCHA
Základním problémem dětí s ADHD (mezinárodní zkratka pro tuto chorobu) je nesoustředěnost a nadměrná, málo usměrnitelná aktivita.
Podle různých údajů se vyskytuje u 2,5–10 % dětí, přičemž chlapci jsou postižení 6x častěji než dívky.
Potíže začínají záhy, ale opravdu začnou vadit při nástupu do školy.
Děti nedokážou sedět po celou dobu vyučování v klidu a mají problém se soustředit na výuku. Nesledují výklad učitele, zlobí spolužáky, nahlas pokřikují, běhají po třídě…
Možná si vzpomenete na seriál My všichni školou povinní.
Ani doma nejsou schopné se soustavně připravovat na školu a výsledek se projeví na známkách. Dříve tyto děti končily ve zvláštních školách.
Dítě si neumí poručit, aby se zklidnilo.
- Potřebuje znát mantinely, co smí a co už nejde.
- Potřebuje pravidelný režim, rodinné rituály
- Potřebuje individuální přístup, protože špatně vnímá verbální pokyny a nedokáže se dobře orientovat v méně přehledném materiálu
- Škola by se měla adaptovat na dítě, stejně jako rodina, jinak dojde ke spirále, která končí depresí a nezvladatelným chováním
Léčení využívá farmakoterapii, režimová opatření a psychoterapeutická působení.
Nejčastěji se používají psychostimulancia, která u postižených dětí zlepšují koncentraci a vedou ke zklidnění.
S těmito léky jsou 60leté zkušenosti.
2/ DĚTSKÝ AUTISMUS
Vzniká odchylným vývojem některých částí mozku a rozhodně na jeho vzniku nemá podíl špatná péče rodičů, jak se dlouho věřilo.
Dětský autismus postihuje zhruba jedno dítě z tisíce narozených.
Je to příliš vzácný výskyt na to, aby všichni pediatři získali dostatek zkušeností s touto diagnostikou.
To se stalo osudným jedné mojí příbuzné.
Švagrová měla smůlu – během těhotenství trpěla gestózou, potom překotně rodila a synek se zalknul plodovou vodou a druhý den zemřel.
Rok na to rodila znovu, všichni si už na ni dávali pozor – narodilo se krásné děvčátko.
Dle doktorů bylo vše v pořádku.
Nejdříve se vyvíjela úplně normálně, ale zhruba v roce se švagrová začala znepokojovat – dcerka nic nenapodobovala jako jiné děti.
Doktorka ji označila, i přes opakované dotazy, jako starou a přecitlivělou matku a znovu ji ujišťovala, že je vše v normálu.
Asi ve dvou letech jela švagrová za svojí kamarádkou, pediatričkou.
Ta jí řekla, že něco není v pořádku a doporučila četná vyšetření – nastal kolotoč v nemocnici v Motole – zda slyší, EEG, magnetická rezonance, neurologie … konečný verdikt – autismus.
Dnes už je velká holka – zvládá základní hygienické návyky, tzv. sebeobsluhu.
Ale jinak je to těžké, netuší k čemu slouží různé předměty, nikdy neřekla maminko, vypadá jako hluchá, protože na mluvu nereaguje, dokonce ani nefixuje pohled, takže vypadá jako slepá.
Švagrová zjišťovala, kde se dalo, vše o autismu.
Uvádí se například:
* jedí jen určité potraviny, třeba červené,
* milují rituální chování,
* nejsou schopni se dotýkat druhého člověka,
* mají sklon k sebepoškozování,
* ústa používají jako třetí ruku,
* chodí po špičkách
* zpravidla se projeví do 3 let věku dítěte nezájmem o sociální kontakty
* opožděným vývojem řeči – pokud vůbec mluví
* stereotypním chováním
Vzpomínáte na film Rain Man? Ale ne všichni se chovají stejně, rozdíly jsou značné.
Pokud se včas diagnostikuje, lze speciálními pedagogickými metodami tyto projevy zmírnit, někdy i zasáhnout psychofarmaky.
Bohužel, jsou i značné rozdíly mezi jednotlivými odděleními.
Např. v USP Mostě mají oddělení, kde jsou děti 3–5leté děti a mají velmi dobré výsledky, ale v nedalekém městě, abych nejmenovala, jsou jako ve středověku.
Nový komentář
Komentáře
Tears: no, upřímně, já bych si dovolenou dost ráda dala, ale já už to mám soustavně 6,5 roku a jak píšu jinde, víceméně jiné hlídání, kromě školky, samozřejmě, není. Takže jo, já bych si dovolenou bez dtěí lupla hned, ale jasně, to víš, že by se mi stýskalo. Nicméně, těším se, až divočák pojede na tábor
Tears: náš ve 20 měsících nevydržel u ničeho
a vysvětlování je někdy marné dodnes
risina:
ať se ti daří
kubikm: A já taky
(hlavně jsem STRAŠNĚ skromná
)
Andula:
Leonardo a moje dcera ano
kubikm: to je prý mýtus, děti s LMD/ADHD ani s dys poruchami nejsou v průměru chytřejší než ostatní
Tears: pokud je malému 20 měsíců, je asi brzy i ne denitivní dg ADHD, protože je malinký a zatím prostě je viditelná jen ta hyperaktivita.
T5i hlvaní příznaky ADHD josu kromě poruch chování (hyper, ale i hypoaktivita), impulzivnost a poruchy pozornosti, vše trvající alespoň šest nměsícůa mnohem výraznější než u vrstevníků.
Asi je to tak, že u tvého syna je zatím zřejmá ta hyperaktivita - náš taky chodil od 8 měsíců :o) - a ty další se výrzaně projevují později.
Asi tím doktorka chtěla říct, že se teprve ukáže, zd abud esplňovat tu dg jakoby celou, měla na myslie de facto ADHD a použila starý termín LMD.
A u LMD/ADHD je prostě pravděšpodobnost těch poruch učení častějí, ale na ty se fakt nedá přijít před školou.
risina: holka ještě při čtení na konci slova přečetla i počáteční písmenko slova dalšího, museli jsme dělat takové chlívečky, aby další slovo neviděla...
risina: tak naší rodinou se to opravdu táhne...ze 3 dětí to měl jen můj muž, druhé dvě potíže neměly...
kubikm: Já četla dobře ještě předtím, než jsme šla do školy.Celou školní docházku mi nadávali, že píšu nečitelně, nikho nenapdalo, že jde o poruchu učení - až při zkoušce ze speciální pedagogiky (bylo mi 22!) se zkoušející podíval do mého ručně vyplněného indexu a řekl - tohle vám bude blízké, povězte mi něco o dygrafii... A tyk mám určitě tu dyspraxii - pohyb, malování, ruční práce - to vše jde mimo mě. Bojím se, že to po mně zdědila nejmladší dcera.
Libča: nevím...
ale můžu říct, že jak moje dcera, tak teď i její dcera - viz 82 - nerady cestovaly, nerady chodily z domu...chtěly prostě bezpečí rodiny a domova...
teď je dcera dospělá a naopak cestování miluje...
79 Ťapina:
možná LMD se říká, když tomu dítěti není nic, co by se dalo i jinak pojmenovat...pokud má DYS, tak se mluví o tom...i tak je to asi možné
risina: tak přesně kombinací těchto DYS moje dcera trpí, kromě té nešikovnosti
počítat umí velice rychle, ale přehazuje někdy čísla - 36=63
naopak ty ruční práce umí senzačně, nádherně maluje, dělá rekvizity pro pohádkový les a pod.
určitě je to dědičné!!!!!!! její otec se nemohl naučit číst, matka ho myslila, až z toho začal zadrhávat
potom se ho ujala babička a malovala mu oboučky od písmenka k písmenku a od slabiky ke slabíce....to je přesně správná metoda výuky čtení
proto když naše dcera opakovala jeho chyby, automaticky jsme najeli na metodu babičky a holka se naučila velice dobře číst
že má problém jsme zjistili až ve 2. třídě přávě při násobilce
správně řekla třeba 36 a napsala 63
v té době se o dyslexii vůbec nemluvilo...to až později se udělaly ty vyrovnávací třídy a tak
nikdy se o LMD v její souvislosti nemluvilo, chodila do PPP opakovaně
vysvětlovali to tak, že při této poruše lidi nejsou schopní správně určovat taková ta slova, co NIC neznamenají
vezmi si tu takovou tu modrou bundu = vezmi ....modrou....bundu
slova mezi tím vypadávají, proto někdy mají velký problém pochopit smysl čteného nebo mluveného slova
nebo naopak místo skleničky - řeknou to průhledné na pití
teď trochu zápasím s vnučkou...něco jí řeknu, kývá a potom řekne...já ti nerozuměla...
opakovaně byla v PPP, měla jen 1 rok odkladu školy, ani u ní se diagnosa LMD nevyskytuje...
jinak je také velice chytrá a umělecky nadaná
je zajímavé, že DYS jsou obvykle velice nadaní lidé s vysokým IQ
např. nejznámější je Leonadro da Vinci
DYS - čili poruchy učení opravdu můžou, ale nemusí souviset s diagnózou LMD. A je jich víc druhů - nejběžnější je dyslexie (porucha čtení), dysortografie (není schopné pochopit pravopis, většinou souvisí s dyslexií - třeba nechápe D a T na konci slov, o I a Y ani nmeluvím), dysgrafie (neúpravné písmo, přehazování písmen v psaném projevu), dyskalkulie (nechápe čísla, nerozumí jim jako symbolům konkrétního počtu), dyspraxie (hodně nešikovné, ať v tělocviku nebo při malování a ručních pracích). Samozřejmě všechny tyhle poruchy můžou být v různém stupni a taky se mohou vzájemně kombinovat.
kubikm: Já jsem to myslela tak, že LMD přece znamená lehká mozková dysfunkce. A kdo má ať už poruchu učení, nebo pozornosti, nebo motoriky, nebo čehokoliv, tak MUSÍ mít NĚJAKOU mozkovou dysfunkci (a to lehkou). Ale holt se termín lehká mozková dysfunkce přenesl jen na jednu konkrétní věc, jak psala Andula. To je spíš slovíčkaření.
Ťapina: já holka nevím, ale nikdy se u holky nemluvilo o LMD, v žádných papírech to nemá a má kombinovanou poruchu učení...
neuvádí se to spíše ve spojitosti s motorikou? nebo opožděným vývojem?
protože naopak holka byla ve všem napřed,. má vysoké IQ
Mile zeny-in mam na vas obrovskou prosbicku...
Jedna se o syna me sestry. Chodi ted do prvni tridy, dala ho do skoly o rok pozdeji. Chlapecek je svym zpusobem dost zvlastni. Priznam se ze jsem ho nikdy poradne nevidela se smat.. jako vite jak deti radi... proste ze se chechtaj a tak.. neumi nejak vyjadrit radost, poteseni. Znam deti kdyz jim neco date, nebo s nimi neco delate tak skacou do osmicky radosti. My jsem treba s nim jeli parni masinkou, byl tam muj syn a on, a muj muz.. muj syn lital po vagone a mel obrovskou radost z toho ze neco takoveho zaziva...a muj synovec sedel a tulil se ke me ba malem plakal... a kdyz jsem se ptala zda se mu to libi tak rekl "Hm je to hezky ..." ja se ho pak ptala proc je tak smutny a on mi rekl ze se mu styska po kamaradce.. vic nic.. (pritom mi prislo ze to ani neni pravda)
Co ho zajima jsou boje, vojaci, kopani a mlaceni s braskou ktery je o tri roky mladsi.
MOje segra se ho snazila dat do ruznych krouzku nic ho nebavilo. Vsechno delal z nuceni, z toho ze tam proste chodi. Ve skole taky nezajem. Je pomaly i pani ucitelka to rikala. Ze proste ani nema snahu. Kdyz se ho snazi nejak povzbudit ci optat proc to tak je tak rekne ze ho to nebavi. Nema urcity zpusob zodpovednosti. Plneni ukolu nezvlada. Ve skole je pomaly deti maji uz hodne napsano a on se s tim patla...
Nedavno rekl ze me sestre ze by chtel byt "jeji domaci chlapecek" chodi to specialni soukrome skoly, kde je par deti ...MOje segra s nim ted ma jit k psychologovi. Jenze to taky trva nez bude nejaky termin, ja bych vas tu chtela poprosit zda nevite o nejakem dobrem psychologovi pro deti nebo nejake specialni poradne v okoli Chebu? Byla bych vam moc vdecna. Rada bych me sestre moc moc moc pomohla protoze vim ze se moc trapi.
Toho jejiho syna proste k nicemu nedonutite. Prjide mi ze mu chybi neco jako chut do zivota. Kdyz byli u me na navsteve v Nemecku (ziji v nemecku) tak moje tchyne mi i sama rikala ze ji prisel ten syn me segry jako dite bez zivota bez elanu... je zvlastni. Clovek se v tom mrnousovi nevyzna.
Je i hodne liny.
Tak to by bylo vse treba si nejak vzpomenu jest na jine veci...
predem dekuji uz kdyby jen za ty poradny ci detske psychology.. dekuji holky
Ťapina:
v zásadě jsi na to kápla
Dalo by se to tak říct.
On je v tom zmatek asi i proto, že ve světě se termín LMD nepoužívá, tam prostě mají to ADHD (a zase se liší přístup třeba k diagnostice, v USA to diagnsotikují asi 20 - 40% dětí, ve VB procentu, u nás říkala psycholožka tak 3 - 5% dětí, většinou lehčí formy).
Takže se dá určitě říct, že mozkových poruch je více a jelikož příčiny nejsou tak úplně jasné, není asi 100% jasný ani ten vztah mezi nimi.
Andula: Aha, takže ne každá lehká mozková dysfunkce je LMD?
Ale jo, tomu se nedivím, tak to mnohdy v medicíně bývá
Ťapina: jak to vysvětluje, zní to logicky, pravda, ale zrovna minulý týden mi to vysvětlovala psycholožka, která je v tomhle skutečně hodně dobrá a já ji věřím, že ano, že u dětí s LMD/ADHD jsou poruchy učení časté, ale nejsou vždy a že je to i naopak.
celkem sleduju a opravdu, ta holčička má prostě dyskalkulii a nikoli LMD.
takže mám dojem, že na spoustě místehc v tom mají guláš i odborníci.
a stím, že jen tak nastoupit do první třídy nemůže.
Ono jde možná o to, že ta příčina je jiná - třeba to ADHD je normální diagnóza opdle klasifikace WHO a mylsím, že SPU jsou tam vedeny jinak, pokud ano.
K té příčina - u LMD/ADHD jd eo nějakou poruchu na přenosu nervových vzruchů, vlastně se to velmi vzdáleně dá připodobnit k depresi, pokud jde o mechanismus vzniku.
A u SPU je tahle "mozková" příčina dle mého někde jinde.
Prostě LMD/ADHD má a priori vliv na chování, vnímání a podobně, nikoliv na schopnost se učit, ale samozřejmě, to dítě má něky mizerné známky, protože vůbec nevnímá, co mu učitel říká, takže to ještě navíc může dělat dojem, že je nějaké dys.
Ještě ke vztahu ADHD a autismu, ADHD může být samo o sobě, ale zároveň třeba čatso doprovází autismus, jako další přidružená diagnóza.
Já to teď částečně nedobrovolně
Ale víš co, byla jsem s dítětem ještě u jiné psycholožky, protože jsem potřebovala dvě doporučení kvůli osobnímu asistentovi a ta druhá, ač z renomovaného pracoviště mimo jiné termín skoro ADHD neznala... no, neznala skoro ani termín osobní asistent
Protože mě tahle taky říkala, ale on na školu má a žádné poruchy učení asi mít nebude...
Já jsem jí říkala, že ano, fajn, že to vím, ale že jaksi tam chodí po stropě a vede si stále svou atd., příznaky viz výše
Jinými slovy, ona taky nějak podivně slučovala ADHD, LMD a poruchy učení, ale tak to není.